--- title: "Pædagogik" date: "2024-10-23" created: "2024-03-04" --- [Hjem](https://mariehoj.horsholm.dk/) [Pædagogisk arbejde og politikker](https://mariehoj.horsholm.dk/paedagogisk-arbejde-og-politikker) [Pædagogik](https://mariehoj.horsholm.dk/paedagogisk-arbejde-og-politikker/paedagogik) # Pædagogik Vores primære tilgange til dit barn og det pædagogiske grundsyn ## I Mariehøj har formuleret vores kerneopgave som følgende: ”Med udgangspunkt i det enkelte barn, danner vi i fællesskab grundstenene, til det aktive børneliv” Ovenstående er helt enkelt essensen af vores kerneopgave, og måden vi tilgår dit barn på. Det vil sige, at vi tager udgangspunkt i barnets nærmeste udviklingszone, ved at møde det der, hvor det er, med dets forskelligheder. Alle børn er unikke, forskellige og har værdi i sig selv, og dermed har vi også øje for børn, der kan være i udsatte eller sårbare positioner. Vi ser mangfoldighed som en styrke og italesætter dette overfor barnet/børnene. Vi møder dit barns behov, samtidig med at vi stimulerer dit barn i forhold til, hvad det udviklingsmæssigt formår, alt efter om det befinder sig i vuggestuen eller børnehaven. ### Dette ses ved at: - Vi tilpasser aktiviteterne ud fra det enkelte barns kunnen og tilrettelægger læringsmiljøer med legetøj, som understøtter barnets læring og udvikling - Vi støtter, guider og opmuntrer barnet i det, det øver sig i, så det oplever mestring og formår at blive selvhjulpen, så det er i stand til at klare sig på en række områder, når det skal starte i børnehaven og videre i skolen - Vi bruger visuel understøttelse, så alle børn oplever sig mødt, at de er en del af fællesskabet, og at hverdagen bliver håndgribelig for dem - Vi arbejder løbende med vores struktur, rammer og læringsmiljø, (fysisk, psykisk, socialt og æstetisk) for at tilgodese alle børnene, uanset om de er i vuggestuen eller børnehaven - og /eller de befinder sig i en udsat / sårbar position - Vi observerer og arbejder løbende med praksisfortællinger, har fokus på tidlig indsats, og gør hinanden opmærksom på ændret adfærd hos barnet - Vi bruger en række redskaber, for at arbejde med det enkelte barns trivsel og udvikling, både hvis barnet er i en sårbar / udsat position eller for at sikre, at det udviklingsmæssigt er på rette vej. Det gælder fx sprogtests. Vi sprogtester dit barn, når det fylder 3 år, hvorefter vi vurderer om der er behov for at teste det igen ved 4 år og /eller, når dit barn fylder 5 år. - Vi tilbyder sparringsmøder med tværfagligt personale fra kommunen, hvor det vurderes nødvendigt (ud over forældresamtaler) ## Voksne, dit barn kan føle sig tryg ved For at barnet kan lære, udvikle sig og dannes, skal det først og fremmest føle sig trygt og være i trivsel og glad ved at være omgivet af omsorgsfulde og nærværende voksne. ### Dette ses ved at: - Vi er nærværende og omsorgsfulde voksne, ved at møde barnet på dets følelser og intentioner ved smil, øjenkontakt og fysisk omsorg - Vi opbygger barnets selvværd og selvtillid på en anerkendende, udfordrende og opmuntrende måde - Vi skaber genkendelighed ved struktur, tydelige rammer og faste rutiner. I børnehaven visualiserer vi også dagens gang - Vi skaber rum for ro og fordybelse i løbet af dagen - Vi er gode rollemodeller for barnet på en måde, hvor vi er bevidste om eget kropssprog, adfærd og sprogbrug - Vi guider barnet ved at gå foran og vise vejen, ved siden af for at hjælpe og bag ved barnet for at barnet kan øve sig i, selv at kunne - Vi italesætter; at øve sig er godt og at alle øver sig på noget - Vi bekræfter barnet, når det mestre I kan rekvirere vores folder hos os, hvor vi uddyber vores pædagogiske praksis i forhold til kerneopgaven [tilsynsrapport-mariehoej-2023.pdf](https://mariehoj.horsholm.dk/p/MOLIRIMEDIA/fa10fe84-8aa9-4b91-693f-08dc90e96a6b)